Profª Drª em Arte/Educação Vitória Amaral
Universidad Autonoma de Madrid
27-29/09/2011
Seminário com um grupo de participantes da Espanha, de Portugal e um grande grupo do Brasil, mostrando o seu crescente aprofundamento do conhecimento. Sentí-me muito mais orgulhosa de ser brasileira, pois o Brasil já não é mais lembrado só por seu carnaval, samba e mulheres desnudas. Paulo Freire muito citado pelos espanhóis e portugueses, além de muitos estudiosos e estudiosas da museologia brasileira.
Outra coisa interessante que notei é que apesar de terem dado o auditório principal para a os estudos arquitetônicos na museologia, as salas mais disputadas foram as de políticas públicas e educação. Para mim, este é um sinal significativo que as concepções estão se modificando.
Para finalizar o seminário houve uma palestra muito interessante da museóloga brasileira Teresa C. Moletta Scheiner, da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro e Vicepresidente do Comitê Internacional de Museus da UNESCO. Tratou, em sua fala, das concepções específicas da museologia e os estudos que estão desenvolvendo o Brasil sobre esta área da linguagem de especialidades em relação à muselogia, o que deve ser enfocado também as pesquisas da área que devem ser publicadas em jornais da área. Mostrou preocupação em relação à linguagem específica da museologia e que os países de língua portuguesa e espanhola devem se conhecer e se reconhecer em suas pesquisas, citando-os e respeitando-os como pesquisadores importantes para área.
Na minha apresentação ¨Formação de professores e professoras em mediação em museus: uma experiência na Oficina Cerâmica Francisco Brennand¨, que ocorreu no dia 28 de outubro de 2011, na Universidade autônoma de Madrid, tentei mostrar, em 15 minutos, a preocupação em uma formação de professores/as do ensino básico em mediação de conhecimento de arte, levando em consideração seus conhecimentos prévios e específicos de sala de aula (com pesquisa do conteúdo, visitação antecipada ao museu, planejamento, visita dos estudantes, produção e contextualização de trabalhos de arte a partir da exposição). Estas professoras tiveram a liberdade de escolher a temática a trabalhar com seus estudantes, a partir de seus interesses pessoais e da turma. Formação de professores/as em mediação de museus trabalhando nos espaços museais, com uma formação a partir de uma experiência interativa (experiência pessoal, social e física)[1]. A abordagem triangular[2] sendo base de todo o projeto realizado entre agosto de 2008 e julho de 2009, aprovado pelo MinC e Petrobras Cultural. Finalizando com o lançamento de um livro com relatos de experiência das 30 professoras participantes, dos/as mediadores/as (estudantes da UFPE e da UFRPE) e todos os documentos (palestras, fotos, biografia do artista, etc) registrados em um CD, anexo ao livro.
